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人教版三年级上册数学混合运算教案

教案 时间2019-03-13 我要投稿

教材地位

这部分教学内容是在学生已有加法减法与乘法的混合运算的基础上安排的学生学习起来比较简单是对加减混合运算的延伸在以后解决生活中的实际问题中经常要用到学好这部分知识对学生提高解决问题的能力有重大意义

学情分析

学生学习了加减混合运算和加法减法与乘法的混合运算有了一定的经验基础对书写格式也已经掌握并掌握了一定的解决问题的数量关系学习起这部分知识没有太大的难度

教学目标

让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加减法的运算过程获得解决问题的经验体会除法和加减的混合运算的计算顺序我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平确定本节课的教学目标

1.知识与技能列综合算式解决两步计算的问题掌握四则混合运算的顺序

2.过程与方法掌握混合运算计算过程能熟练计算养成良好的学习习惯

3.情感态度与价值观初步感受混合运算与现实生活的密切联系体会数学的应用价值

教学重点

探索并掌握含有除法和加减法的混合运算的运算顺序

教学难点

对加减乘除四则混合运算能够正确计算

教法学法

1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点我主要采用联系生活实际进行情景创设引导学生讨论交流和小组合作法并运用计算机多?#25945;?#25945;学课件辅助教学采用这些方法及手段以激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性培养了学生独立获取知识的能力

2.小组合作学习学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息说说解题思路来解决实际问题

3.学生通过独立列式计算交流计算顺序和结果提高学生的计算能力

教学过程

一创设情?#24120;?#35825;发兴趣

1出示76+24,指名学生板演计算总结运算顺序

2课件出示例2.

3找出例2中的数学信息引导学生提出问题

4在同学们提的问题中选择每个足球比篮球多多少元来研究

二学生交流合作探索归纳方法

1鼓励学生探究

师关于这一节的问题每个足球比篮球多多少元老师想放手让同学们自己解决依?#34892;?#32452;的力量先独立思考再交流分享自己的观点

生学生独立思考小组合作交流教师参与其中收集信息

2学生代表汇报本组内的发现教师补充教师引导学生说出计算步骤和书写格式

3及时总结在一个算式里既有除法也有加减法我们应该按怎样的顺序计算?#20154;?#38500;法再算加减法

三巩固拓展 强化新知

1课件出示算式147-726 327-56+78 56815

323+37

学生说说计算顺序

2给计算顺序分类含有同一级运算的?#21019;?#24038;到右的顺序计算含有两级运算的按先乘除后加减的顺序计算

3画出第一步计算什么再计算

设计意图练习时按照?#20154;?#35745;算顺序再画出第一步计算什么最后计算的模式进行练习这样学生有说到做明确了计算顺序提高了计算能力

四归纳总结

1今天你有什?#35789;?#33719;

含有同一级运算的?#21019;?#24038;到右的顺序计算含有两级运算的按先乘除后加减的顺序计算

2你还有什么不明白的

板书设计

除法和加减法的混合运算

45-702

=45-35

=10元

1.当综合算式里有乘除法和加减法时要?#20154;?#20056;除再算加减

2. 在一个算式里只有加减法或只有乘除法时要按照从左到右的顺序进行计算

通过板演除法和加减法的混合运算的计算过程让学生直观的了解除法和加减法的混合运算的计算顺序并及时的进行计算顺序的文字总结给计算顺序分类明确达到学生正确计算的目的

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ũ淨
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